Ny individöversikt ger bättre stöd för barns närvaro

I översikten blir det enkelt att se:

• Barnets planerade och faktiska närvaro
• Frånvaro och lediga dagar
• Information kopplad till dagen
• Mönster över tid i närvaro och frånvaro

Syftet är att ge verksamheten bättre förutsättningar att följa upp närvaro, upptäcka mönster tidigt och skapa en gemensam bild av barnets situation.

Närvaro är en viktig skyddsfaktor

I ett nyligen genomfört webbinarium berättade Uppsala kommun om sitt långsiktiga arbete med att stärka barns närvaro i förskolan. Ett centralt budskap var att regelbunden närvaro ger barn tillgång till den utbildning de har rätt till och att forskning under lång tid har visat samband mellan utbildning och bättre levnadsvillkor.

Uppsala lyfte också vikten av att hela kedjan fungerar, från det främjande arbetet i vardagen till tidig upptäckt av oroande frånvaro och insatser när det behövs. Signaler om frånvaro behöver fångas upp tidigt och olika professioner behöver samverka för att skapa en helhetsbild.

Som en av deltagarna uttryckte det:

”En person kan inte ha hela bilden, men tillsammans har vi den.”

 

Fakta istället för antaganden

I många verksamheter kan olika medarbetare ha olika uppfattning om ett barns närvaro. Pedagoger arbetar olika tider, rektorer är inte alltid i barngruppen och personalen ser ofta olika delar av barnets vardag.

Med individöversikten blir informationen samlad på ett ställe. Det gör det lättare att:

• Få en gemensam bild av barnets närvaro
• Upptäcka mönster, exempelvis återkommande frånvaro på vissa veckodagar eller perioder
• Fatta beslut baserade på fakta istället för antaganden
• Följa upp barn som riskerar att få en oroande frånvaro

För rektorer ger översikten ett bättre underlag för uppföljning och kvalitetsarbete. För pedagoger skapas en tydligare helhetsbild som kan ligga till grund för dialog i arbetslaget och med vårdnadshavare.

 

För barnets bästa

Närvaro handlar ytterst om barnets möjligheter att utvecklas och lära tillsammans med andra.

Tid i en stimulerande lärmiljö ger möjlighet till språk- och kunskapsutveckling, socialt samspel, relationer och trygghet. Tidig uppmärksamhet på förändrade närvaromönster gör det möjligt att sätta in stöd i tid.

Genom att synliggöra närvaro, följa upp den och skapa en gemensam helhetsbild kan förskolor och fritidshem arbeta mer systematiskt med det som kanske är en av de viktigaste förutsättningarna för barns lärande och utveckling – att de faktiskt är där.

Med den nya individöversikten vill vi ge rektorer och pedagoger bättre verktyg för att upptäcka, förstå och agera i tid, för barnets bästa.

Upptäck mer

Vill du veta vad forskningen säger om närvaro i förskolan, eller få en inblick i hur en större kommun jobbar? Då ska du kolla in detta:

• Närvarons betydelse i förskolan med Mia Heikkilä
• Att skapa ett starkt närvaroarbete i förskolan – så gör Uppsala kommun